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园本培训 快乐相伴

作者:陆区中心幼儿园   来源:   发布日期:2017-09-08 13:50:58   阅读次数:10 次   评论:0   (我要评论)


        快乐是什么?快乐是一种情绪体验,那如何以美术为主要手段来制造快乐,营造快乐课堂?针对大部分教师的理论水平和科研能力不足,降低了课题研究实效性的现象,负责课题实施的教科室主任杜老师以学校课题《快乐教育理念观照下的幼儿园快乐美术活动研究》为载体,对新教师进行快乐美术的园本培训,用理论——实践这样的方式帮助老师解决是什么——怎么做——形成什么这三个问题,着眼问题研究,注重体验研究的快乐。
  园本培训以一个破冰游戏拉开序幕,在与同伴互动中感受什么是快乐,何为快乐的教,快乐的学,同时通过课题核心概念的渗透,让每一位老师知道需要研究什么,在研究中侧重什么,需要注意什么,帮助老师形成初步的概念理解。
  在课题实施中我们需要的不是个别教师的孤立激情,我们更需要一种包括但又超越个体的团队激情。因此在理论学习的过程中,我们以即兴互动“舞动的水草”来增强教师对理论的理解。提供一段音乐进行小组即兴表演水草的舞动和静止,从而来思考三个问题:通过这个体验活动,你能生成怎样的美术活动?你会用怎样的教学方式来开展这个美术活动?你会用什么材料来呈现这个美术活动作品?用互补的方式交流所学到的知识,所发现的问题和所思考的方法,在分析和分享中形成经验。
  最后以“温馨支招”的方式,鼓励新教师多学习,务实科研基础,多讨论,活跃研讨氛围。这样动静交替的园本培训方式,有效带动了教师参与课题研究的积极性,也让刚入门的教师体会到课题研究并没有想像中那么可怕。

      

      

       

 

 
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